PLANEJAMENTO PARA AULAS REMOTAS

PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE					DURAÇÃO DA AULA: 4 aulas semanais
CENTRO DE ENSINO AMADO JOAQUIM - CEAJ					PLANO QUINZENAL
DOCENTE	COMPONENTE CURRICULAR		CARGA HORÁRIA	SÉRIE	DATA: 01/06 a 30/06
RONY FAIETH FERREIRA PASSINHO	LÍNGUA PORTUGUSA		40 horas	2ª
JUSTIFICATIVA
O ensino remoto, neste momento de pandemia, é uma forma de perseverar não só a saúde daqueles que fazem parte da comunidade escolar, como também de toda a sociedade.  Dessa forma, a escola deve buscar meios de cuidar do bem-estar e da aprendizagem de cada aluno, a fim de evitar grandes perdas durante o período de suspensão das aulas presenciais.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
o   Aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. o   Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. o   Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
o   ROMANTISMO EM PORTUGAL: GERAÇÕES ROMÂNTICAS o   O ROMANTISMO NO BRASIL: ASPECTOS GERAIS o   ROMANTISMO NO BRASIL - POESIA: PRIMEIRA GERAÇÃO o   ROMANTISMO NO BRASIL - POESIA: SEGUNDA GERAÇÃO
METODOLOGIA
Exibição de vídeos sobre os conteúdos selecionados e a partir disso os alunos têm oportunidades de fazer perguntas ao professor ou trocar informações com os colegas de turma tanto pelo google sala de aula como pelo grupo de WhatsApp; Informar aos alunos os capítulos do livro didático onde eles deverão estudar os conteúdos contemplados no planejamento; Cada aluno deve receber a atividade referente ao conteúdo, seja pela sala virtual, WhatsApp ou impressa; responder e entregar ao professor na data determinada.
FORMA DE ACOMPANHAMENTO
o   Os alunos são acompanhados diariamente através do google classroom e dos grupos de WhatsApp; o   Auxiliar os alunos durante ou após a exibição dos vídeos e participar do debate quando necessário, orientando a discussão; o   Disponibilizar atividades com teste elaborada no google sobre os conteúdos abordados nos vídeos; o   Esclarecer através do google classroom e WhatsApp possíveis dúvidas sobre testes e conteúdos, tanto os apresentados nos vídeos como os disponíveis no livro didático; o   Devolver as atividades aos alunos adicionando feedbacks as questões que não foram respondidas corretamente.
MATERIAIS DIDÁTICOS		INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
o   VIDEOAULAS o   MATERIAIS EM PDF o   LIVRO DIDÁTICO SER PROTAGONISTA		o   ATIVIDADE COM TESTE ATRAVÉS DO GOOGLE CLASSROOM; o   INTERAÇÃO ATRAVÉS DO GOOGLE CLASSROOM E DO WHATSAPP; o   ATIVIDADES IMPRESSAS E DO LIVRO DIDÁTICO.
FONTES E REFERÊNCIAS
Livro didático Ser Protagonista: CAPÍTULOS 4, 5 e 6(até a página 83) Links: https://www.youtube.com/watch?v=ZCEVVnjteh4&t=1s https://www.youtube.com/watch?v=U0NanJufai0 OBSERVAÇÃO: SOMENTE DOIS VIÍDEOS JÁ FORAM GRAVADOS, PORTANTO NÃO HÁ COMO DISPONIBILIZAR TODOS OS LINKS REFERENTES AOS CONTEÚDOS SELECIONADOS.