QUESTÕES DE PROVA SOBRE FOGO MORTO, INCIDENTE EM ANTARES E POEMAS DE DRUMMOND

 MATERIAL DE APOIO PARA AS QUESTÕES 1 e 2

AVALIAÇÃO DE LITERATURA

1.( L. P. Truques e Táticas) Leia o fragmento abaixo da obra Fogo morto de José Lins do Rego

[...]O bater do martelo do mestre José Amaro recobria os rumores do dia que cantava nos passarinhos, que bulia nas árvores, açoitadas pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O martelo do mestre era forte, mais alto que tudo. [...] Ouvia o gemer da filha. Batia com mais força na sola. [...] Tinha aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta. Ele queria mandar em tudo como mandava no couro que trabalhava, queria bater em tudo como batia naquela sola. 

Nesse trecho podemos inferir que o bater do martelo de José Amaro revela

A)     A dedicação ao seu trabalho de celeiro;

B)     O desejo de sufocar sua amargura e revolta;

C)     Que ele seguia sempre o mesmo horário de trabalho;

D)     Que ele não queria ser incomodado durante o trabalho;

E)     Que ele queria chamar atenção das pessoas que passavam na estrada.

2.( L. P. Truques e Táticas) A obra Fogo morto está dividida em três partes. Cada uma traz um personagem importante para a construção do enredo. A respeito desses personagens destaque a alternativa que apresenta informações que NÃO estão de acordo com as apresentadas na obra.

A) Amaro era um homem decadente, mas não abandonava o seu orgulho;

B) Com a decadência do engenho Santa Fé, o coronel Lula perde a postura de proprietário e passa a se comportar com humildade;

C) Amaro sentia-se frustrado em relação à família, ao trabalho e ao meio onde vivia;

D) Vitorino Carneiro é uma espécie de D. Quixote do sertão, luta por justiça social e é contra todo tipo de opressão e arbitrariedade.

E) Lula mostra-se totalmente incapaz de comandar o engenho quando o herda do sogro, o capitão Tomás.

MATERIAL DE APOIO PARA A QUESTÃO 3

3. ( L. P. Truques e Táticas)Considere os enunciados a seguir  sobre a obra Incidente em Antares de Érico Veríssimo.

I. Incidente em Antares é uma obra que mistura elementos fantásticos com elementos políticos.

II. Os mortos compõem a parte cômica do livro, enquanto a crítica se concentra apenas na primeira parte.

III. O incidente tem como elemento principal a revolta de sete defuntos que questionam o direito ao sepultamento, além de desmascarar os vivos.

IV. A obra reúne humor e crítica social. Há no romance uma análise da sociedade de Antares em uma comparação à própria sociedade brasileira.

Está correto o que se afirma em

A)     Apenas I e II

B)     Apenas II e III

C)     Apenas I, II e IV

D)     Apenas I, III e IV

E)     Apenas  II e IV

M

MATERIAL DE APOIO PARA AS QUESTÕES 4,5 e 6

Leia o poema abaixo para responder as questões 4, 5 e 6

Os Ombros Suportam o Mundo

Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.

Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.

Sentimento do Mundo, 1940

4.( L. P. Truques e Táticas)  O  poema  mostra

A) a Indignação do sujeito lírico em relação aos grandes problemas que aterrorizam os homens;

B) a resignação do ser humano em relação aos problemas de seu tempo;

C) Preocupação do eu lírico com grandes problemas como a guerra e a fome;

D) Preocupação com aqueles que não conseguem lidar com suas dores e preferem morrer;

E) Preocupação com o estado de solidão em que vivem seus semelhantes.

5.( L. P. Truques e Táticas) No verso “E o coração está seco, ” temos uma figura de linguagem que expressa a visão do sujeito lírico em relação ao ser humano de seu tempo. Esse recurso de expressão chama-se:

A)     Metáfora

B)     Prosopopeia

C)     Antítese

D)     Paradoxo

E)     Eufemismo

 

6.( L. P. Truques e Táticas) "Teus ombros suportam o mundo / e ele não pesa mais que a mão de uma criança." Esses versos do poema sugerem que o sujeito lírico

A) encoraja os seus semelhantes mostrando-lhes a capacidade de suportar os problemas de seu tempo;

B) desafia os problemas de seu tempo, pois se sente maior que o mundo;

C) mostra-se forte e esperançoso, pois os ombros suportam o mundo;

D) vê o mundo com leveza como a mão de uma criança;

E) Acredita que os problemas que assolam os indivíduos os tornam insensíveis.

MATERIAL DE APOIO PARA AS QUESTÕES 7 e 8

Leia o poema abaixo para responder as questões 7 e 8

CONSOLO NA PRAIA

Vamos, não chores…

A infância está perdida.

A mocidade está perdida.

Mas a vida não se perdeu.

 

O primeiro amor passou.

O segundo amor passou.

O terceiro amor passou.

Mas o coração continua.

 

Perdeste o melhor amigo.

Não tentaste qualquer viagem.

Não possuis casa, navio, terra.

Mas tens um cão.

 

Algumas palavras duras,

em voz mansa, te golpearam.

Nunca, nunca cicatrizam.

Mas, e o humour?

 

A injustiça não se resolve.

À sombra do mundo errado

Murmuraste um protesto tímido.

Mas virão outros.

 

Tudo somado, devias

Precipitar-te — de vez — nas águas.

Estás nu na areia, no vento…

Dorme, meu filho.

A Rosa do Povo, 1945

7.( L. P. Truques e Táticas) Nesse poema nota-se que

A) O sujeito lírico e o interlocutor mostram-se otimistas em relação a vida;

B) A última estrofe revela o pessimismo do sujeito lírico;

C) O poema trata apenas da temática individual sem considerar o social;

D) O eu lírico cita os fracassos do interlocutor, mas mostra que é possível superá-los.

E) O sujeito lírico não acredita no amor já que todos os amores passaram.

 

8.(L. P. Truques e Táticas) Todos os versos abaixo foram retirados do poema Consolo na praia e apresentam metáfora, EXCETO

 

A)     Estás nu na areia, no vento…

B)     Algumas palavras duras

C)     em voz mansa, te golpearam.

D)     Nunca, nunca cicatrizam.

E)     O primeiro amor passou.

 

 

.9(L.P.Truques e Táticas) Leia o texto abaixo                 

              

Quadrilha

 

João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,

Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história

                             Carlos Drummond de Andrade

O tema desse poema é

 (A)   o casamento por conveniência

 (B)   o desencontro amoroso

 (C)   a dificuldade que muitos têm de se entregar ao amor

 (B)   a leviandade na relação amorosa

 (E) o suicídio como consequência do amor não correspondido

 

VÍDEO PARA A QUESTÃO 10

Mãos Dadas

Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,
não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, do tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.

10.( L. P. Truques e Táticas) No poema, o sujeito lírico mostra a necessidade da solidariedade entre os homens para enfrentar os conflitos do tempo presente. Ao sugerir que essa é a função da sua poesia, usa a seguinte função da linguagem:

A) Referencial

B) Metalinguística

C) Fática

D) Conativa

E) Poética

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ATIVIDADE TEXTO DISSERTATIVO -ARGUMENTATIVO

ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL – TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

TEMA: “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira”/ ENEM 2020

Redação nota 1.000 de Aécio Fernandes, RN

        Manoel de Barros, grande poeta pós-modernista, desenvolveu em suas obras uma “teologia do traste”, cuja principal característica reside em dar valor às situações frequentemente esquecidas ou ignoradas. Segundo a lógica barrosiana, faz-se preciso, portanto, valorizar também a problemática das doenças mentais no Brasil, ainda que elas sejam estigmatizadas por parte da sociedade. Nesse sentido, a fim de mitigar os males relativos a essa temática, é importante analisar a negligência estatal e a educação brasileira.

         Primordialmente, é necessário destacar a forma como parte do Estado costuma lidar com a saúde mental no Brasil. Isso porque, como afirmou Gilberto Dimenstein, em sua obra “Cidadão de Papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que, embora aparente ser completa na teoria, muitas vezes, não se concretiza na prática. Prova disso é a escassez de políticas públicas satisfatórias voltadas para a aplicação do artigo 6 da “Constituição Cidadã”, que garante, entre tantos direitos, a saúde. Isso é perceptível seja pela pequena campanha de conscientização acerca da necessidade a saúde mental, seja pelo pouco espaço destinado ao tratamento das doenças mentais nos hospitais. Assim, infere-se que nem mesmo o princípio jurídico foi capaz de garantir o combate ao estigma relativo a doenças psíquicas.

        Outrossim, é igualmente preciso apontar a educação, nos moldes predominantes no Brasil, como outro fator que contribui para a manutenção do preconceito contra as doenças psiquiátricas. Para entender tal apontamento, é justo relembrar a obra "Pedagogia da Autonomia", do patrono da educação brasileira, Paulo Freire, na medida em que ela destaca a importância das escolas em fomentar não só o conhecimento técnico-científico, mas também habilidades socioemocionais, como respeito e empatia. Sob essa ótica, pode-se afirmar que a maioria das instituições de ensino brasileiras, uma vez que são conteudistas, não contribuem no combate ao estigma relativo às doenças mentais e, portanto, não formam indivíduos da forma como Freire idealiza.

         Frente a tal problemática, faz-se urgente, pois, que o Ministério Público, cujo dever, de acordo com o artigo 127 da "Constituição Cidadã", é garantir a ordem jurídica e a defesa dos interesses sociais e individuais indisponíveis, cobre do Estado ações concretas a fim de combater o preconceito às doenças mentais. Entre essas ações, deve-se incluir parcerias com as plataformas midiáticas, nas quais propagandas de apelo emocional, mediante depoimentos de pessoas que sofrem esse estigma, deverão conscientizar a população acerca da importância do respeito e da saúde mental. Ademais, é preciso haver mudanças escolares, baseadas no fomento à empatia, por meio de debates sobre temas socioemocionais.

 

1.(L.P.Truques e Táticas) No primeiro parágrafo do texto, o autor, além de apresentar o tema, apresentou também a tese. Essa ideia defendida nos parágrafos 1 e 2 está parafraseada em uma das opções abaixo. Destaque-a.

A)    Manoel de Barros, em sua literatura, dá prioridade a situações esquecidas e ignoradas pela sociedade;

B)    Segundo Manoel de Barros, é necessário olhar para as classes marginalizadas;

C)    As doenças mentais, segundo a literatura de Manoel de Barros, são estigmatizadas por parte da sociedade;

D)   É responsabilidade do Estado buscar soluções para o estigma das doenças mentais na sociedade;

E)    Faz-se necessário analisar tanto a negligencia do Estado, como da educação brasileira, afim de que os males relativos ao estigma associado às doenças mentais sejam mitigados.

2. .(L.P.Truques e Táticas) Cada um dos parágrafos de desenvolvimento (D1 e D2) apresentam uma ideia central. Identifique a alternativa em que elas aparecem na ordem em são apresentados no texto.

A) (...) é necessário destacar a forma como parte do Estado costuma lidar com a saúde mental no Brasil/...é igualmente preciso apontar a educação, nos moldes predominantes no Brasil, como outro fator que contribui para a manutenção do preconceito contra as doenças psiquiátricas.

B) como afirmou Gilberto Dimenstein, em sua obra “Cidadão de Papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que, embora aparente ser completa na teoria, muitas vezes, não se concretiza na prática/ Para entender tal apontamento, é justo relembrar a obra "Pedagogia da Autonomia”(...)

C) Prova disso é a escassez de políticas públicas satisfatórias voltadas para a aplicação do artigo 6 da “Constituição Cidadã”, que garante, entre tantos direitos, a saúde/ (...) na medida em que ela destaca a importância das escolas em fomentar não só o conhecimento técnico-científico, mas também habilidades socioemocionais, como respeito e empatia.

D) (...) é perceptível seja pela pequena campanha de conscientização acerca da necessidade a saúde mental, seja pelo pouco espaço destinado ao tratamento das doenças mentais nos hospitais/ ...pode-se afirmar que a maioria das instituições de ensino brasileiras, uma vez que são conteudistas, não contribuem no combate ao estigma relativo às doenças mentais...

E) (...) infere-se que nem mesmo o princípio jurídico foi capaz de garantir o combate ao estigma relativo a doenças psíquicas/(...) portanto, não formam indivíduos da forma como Freire idealiza.

 

3 .(L.P.Truques e Táticas) Considerando a estrutura considerada correta do texto dissertativo-argumentativo e observando como exemplo o texto acima de Aécio Fernandes, é INCORRETO afirmar que

A) Tanto o D1, como o D2 apresentam tópico frasal, desenvolvimento e conclusão;

B) há, em cada um dos parágrafos de desenvolvimento, elementos de coesão para fazer a introdução, a retomada de ideias e a conclusão;

C) o segundo parágrafo de desenvolvimento (D2), embora tenha apresentado ideias secundárias para desenvolver o tópico frasal, não apresentou uma conclusão;

D) Cada parágrafo do texto dissertativo-argumentativo deve apresentar a mesma estrutura do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão;

E) No parágrafo de conclusão o autor sintetiza as principais ideias apresentadas no desenvolvimento e apresenta uma proposta de intervenção.

 

4).(L.P.Truques e Táticas) no segundo parágrafo de desenvolvimento, no trecho “mas também habilidades socioemocionais, como respeito e empatia,”  o elemento de coesão traz uma ideia de

 

A)  adição

B)  oposição

C)  conclusão

D) explicação

E)  concessão

5 .(L.P.Truques e Táticas) A competência 2 da redação do ENEM avalia também o repertório sociocultural do candidato.  No texto em estudo, além do respeito à estrutura do texto dissertativo-argumentativo, o autor mostra ainda um amplo conhecimento do tema. Nesse sentido convém afirmar que

A)    o autor usa várias estratégias argumentativas para sustentar sua tese, no último parágrafo, como é a conclusão, apenas apresenta a proposta de intervenção  sem fazer referência a tese;

B)    o amplo repertório sociocultural do autor fica evidente desde a introdução do texto;

C)    a obra Pedagogia da Autonomia foi usada como estratégia argumentativa para validar a ideia de negligencia do Estado;

D)   Embora a introdução esteja bem construída, não faz referência as palavras chaves presentes no tema;

E)    Cita a obra “Cidadão de Papel” de Gilberto Dimenstein para reafirmar a tese de que a precariedade na educação é o principal fator responsável pelo preconceito contra pessoas com algum tipo de doença mental.

6.(L.P.Truques e Táticas)A proposta de intervenção  da redação do ENEM deve ser detalhada e propor ações concretas e consistentes.  Explique como o autor do texto fez o detalhamento da proposta de intervenção.

 

 

OBRAS DO PAES/UEMA 2022 :A ESCRAVA DE MARIA FIRMINA DOS REIS E CANAÃ DE GRAÇA ARANHA

 

QUESTÕES SOBRE O ESPELHO, ACARTEIRA E O CASO DA VARA - CONTOS DE MACHADO DE ASSIS

 

MATERIAL DE APOIO

1.(L.P.Truques e Táticas) Leia com atenção:                                 

  “… Em primeiro lugar, não há uma só alma, há duas…– Duas?– Nada menos de duas almas. Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha de dentro para fora, outra que olha de fora para dentro… Espantem-se à vontade; podem ficar de boca aberta, dar de ombros, tudo; não admito réplica. Se me replicarem, acabo o charuto e vou dormir. A alma exterior pode ser um espírito, um fluido, um homem, muitos homens, um objeto, uma operação. Há casos, por exemplo, em que um simples botão de camisa é a alma exterior de uma pessoa; – e assim também a polca, o voltarete, um livro, uma máquina, um par de botas, uma cavatina, um tambor, etc. Está claro que o ofício dessa segunda alma é transmitir a vida, como a primeira: as duas completam o homem, que é, metafisicamente falando, uma laranja.”                     

 Nesse trecho de O Espelho de Machado de Assis a personagem principal introduz a teoria da qual fala até o final do conto com a finalidade de 

A)   Afirmar que a alma interior se sobrepõe à exterior;

B)    Negar a fragilidade do ser humano;

C)    Confirmar que o ser humano se deixa seduzir pelas aparências e prestígio social;

D)   Discorrer sobre o prestígio social;

E)    Exemplificar como a alma exterior se alimenta.

2 .(L.P.Truques e Táticas)Leia o trecho abaixo do conto O espelho de Machado de Assis

- O alferes eliminou o homem. Durante alguns dias as duas naturezas equilibraram-se; mas não tardou que a primitiva cedesse à outra; ficou-me uma parte mínima de humanidade. Aconteceu então que a alma exterior, que era dantes o sol, o ar, o campo, os olhos das moças, mudou de natureza, e passou a ser a cortesia e os rapapés da casa, tudo o que me falava do posto, nada do que me falava do homem.

Nesse fragmento, Jacobina deixa claro que o alferes eliminou o homem. Isso ocorreu, principalmente, porque essa personagem

(A)    Tornou-se dependente das bajulações;

(B)    Esqueceu-se de admirar a natureza;

(C)    Viu no alferes uma oportunidade de escolher entre as duas naturezas;

(D)    Viu que o sol, o ar, o campo, o olhar das moças, não eram importantes para o homem.

(E)  Viu no alferes a força e o equilíbrio.

 

3. (L.P.Truques e Táticas) Leia o trecho abaixo do conto O espelho de Machado de Assis

Os escravos punham uma nota de humildade nas suas cortesias, que de certa maneira compensava a afeição dos parentes e a intimidade doméstica interrompida. Notei mesmo, naquela noite, que eles redobravam de respeito, de alegria, de protestos. Nhô alferes, de minuto a minuto; nhô alferes é muito bonito; nhô alferes há de ser coronel; nhô alferes há de casar com moça bonita, filha de general; um concerto de louvores e profecias, que me deixou extático. Ah! Pérfidos! Mal podia eu suspeitar a intenção secreta dos malvados

Nesse trecho do conto é possível afirmar que os escravos

A)  Usavam as bajulações para ocultar suas verdadeiras intenções;

B)  Admiravam a farda de alferes de Jacobina;

C)  Revelavam, assim como Jacobina, a alma interior;

D)  Desejam um futuro brilhante para jacobina;

E)  Queriam exaltar o alferes e mostrar que eram submissos a ele.

4. (L.P.Truques e Táticas) Analisando o enredo e as personagens do conto A Carteira de Machado de Assis está CORRETO o que se afirma em:

A) Apenas no último episódio é revelada a traição de Gustavo e D. Amélia para o leitor. Porém Honório continua inocente e apenas se aborrece por acreditar que Gustavo o julgou desonesto;

B) O que perturba Honório ao abrir a carteira pela primeira vez é somente a descoberta de que o dono era seu amigo;

C) D. Amélia rasgou o bilhetinho em trinta mil pedaços. Isso mostra o comportamento dessa personagem que sempre fingia alegria na presença do marido;

D) A desconfiança de Honório a respeito do relacionamento entre Amélia e Gustavo é sugerida pela expressão como um golpe de estilete;

E) O leitor tem certeza que Amélia é infiel a partir do momento que ela aparece na narrativa, pois exige do marido uma vida luxuosa e sempre na companhia de Gustavo.

5. (L.P.Truques e Táticas) Considere o conto a carteira e o trecho em destaque no fragmento abaixo.

Gustavo pegou dela precipitadamente, e olhou desconfiado para o amigo. Esse olhar foi para Honório como um golpe de estilete; depois de tanta luta com a necessidade, era um triste prêmio. Sorriu amargamente; e, como o outro lhe perguntasse onde a achara, deu-lhe as explicações precisas.                                                      

Nesse trecho

I.   O olhar de Gustavo foi mal interpretado por Honório;

II.    O que deixou Honório magoado foi acreditar que o seu amigo o julgava desonesto;

III.    Honório desconfiou do relacionamento de Gustavo com Amélia;

IV.   A expressão golpe de estilete revela o quando Honório ficou desapontado com a forma como Gustavo o olhou;

V.   Gustavo pegou a carteira precipitadamente porque tinha outras preocupações além do dinheiro.

Está correto o que se afirma em

A)  I, II, III e IV

B)  I, II, IV e V

C)  I, II, e III

D)  IV e V apenas

E)  I e V apenas

6. (L.P.Truques e Táticas) D. Amélia não sabia nada; ele não contava nada à mulher, bons ou maus negócios. Não contava nada a ninguém. Fingia-se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades.

 Nesse trecho do conto A carteira, o autor fez uso da conotação. Esse recurso também foi utilizado no trecho

A)   Bebeu a última gota de café, sem reparar que estava frio

B)    Mas as esperanças voltavam com facilidade.

C)    Tirou-a do bolso, finalmente, mas com medo, quase às escondidas; abriu-a, e ficou trêmulo.

D)   Todo o castelo levantado esboroou-se como se fosse de cartas.

E)    Eram cinco horas da tarde. Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada. 

7.(L.P.Truques e Táticas)Sobre o personagem Honório do conto A carteira de Machado de Assis é INCORRETO afirmar que

A)  Valoriza uma vida de aparências;

B)  Hesita entre a consciência e a necessidade;

C)  Organiza com responsabilidade sua vida financeira;

D)  Não é um advogado brilhante;

E)  Endividado, tem medo de um futuro de miséria.

8(L.P.Truques e Táticas) No conto Damião, em uma situação de conflito, descumpre com a sua consciência moral. Isso se dá principalmente no memento em que

(A) Ele deixa de ajudar Lucrécia para defender seus próprios interesses;

(B) Ele foge do seminário e desobedece ao pai;

(C) Ele envolve o padrinho em uma situação embaraçosa com Sinhá Rita;

(D) Ele provocou, com suas piadas, o castigo de Lucrécia;

(E) Ele ameaçou cometer suicídio a fim de que Sinhá Rita o livrasse do seminário.

9(L.P.Truques e Táticas) Leia o trecho abaixo.

– Há de ser possível, afianço eu. Se o senhor quiser, continuou ela com certo tom insinuativo, tudo se há de arranjar. Peça-lhe muito, que ele cede. Ande, Senhor João Carneiro, seu afilhado não volta para o seminário; digo-lhe que não volta...

– Mas, minha senhora...

– Vá, vá.

Observando as formas verbais em destaque é possível inferir que há

(A)     um tom de súplica a João Carneiro por quem ela tinha enorme respeito;

(B)     um Pedido carinhoso a fim de que João Carneiro a atendesse;

(C)     uma sugestão para que ele resolvesse o problema de Damião;

(D)    uma ordem a João Carneiro mostrando domínio sobre ele;

(E)     um pedido sem esperanças, pois não acreditava que podia ajudar Damião.

10(L.P.Truques e Táticas) Leia o trecho abaixo do conto O caso da vara de Machado de Assis.

– Meu padrinho? Esse é ainda pior que papai; não me atende, duvido que atenda a ninguém...

– Não atende? Interrompeu Sinhá Rita ferida em seus brios. Ora, eu lhe mostro se atende ou não...

Chamou um moleque e bradou-lhe que fosse à casa do Sr. João Carneiro chamá-lo, já e já; e se não estivesse em casa, perguntasse onde podia ser encontrado, e corresse a dizer-lhe que precisava muito de lhe falar imediatamente.

– Anda, moleque.

O trecho acima permite ao leitor inferir que Sinhá Rita age com

(A)     Vaidade, pois queria mostrar que tinha poder sobre o padrinho de Damião;

(B)          Revolta, pois não se conformava coma volta de Damião ao seminário;

(C)         Espanto, pois não entendia como o pai de Damião podia obrigá-lo ao sacerdócio;

(D)         Tristeza, como se observa na expressão “ferida em seus brios”;

(E)         Dúvida, pois não sabia se alguém a atenderia no caso de Damião.