PLANO PARA AULA REMOTA SOBRE VANGUARDAS EUROPEIAS E MODERNISMO EM PORTUGAL

 

                                   PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

           

 

ESCOLA:    

DOCENTE:    

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUSA   

CARGA HORÁRIA: 20 horas      SÉRIE: 3ª

DATA:

PLANO MENSAL /2º PERÍODO

DURAÇÃO DA AULA: 4 aulas semanais                                            

JUSTIFICATIVA

        O ensino remoto, neste momento de pandemia, é uma forma de perseverar não só a saúde daqueles que fazem parte da comunidade escolar, como também de toda a sociedade.  Dessa forma, a escola deve buscar meios de cuidar do bem-estar e da aprendizagem de cada aluno, a fim de evitar grandes perdas durante o período de suspensão das aulas presenciais.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

o   Aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

o   Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

o   Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário;

o   Compreender as relações entre a realidade política e social portuguesa do início do século XX e as novas expressões artísticas associadas ao Modernismo;

o   Compreender os principais aspectos da produção literária de Fernando Pessoa; considerando a poesia ortônima do autor e o estilo de seus principais heterônimos;

o   Identificar uma oração subordinada substantiva, reconhecendo a sua função sintática.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

o   PRÉ-MODERNISMO-REVISÃO

o   VANGUARDAS EUROPEIAS: FUTURISMO, CUBISMO, EXPRESSIONISMO, DADAISMO E SURREALISMO

o   MODERNISMO EM PORTUGAL -CONTEXTO

o   PRODUÇÃO LITERÁRIA DE FERNANDO PESSOA ORTÔNIMO

o   HETERÔNIMOS: ALBERTO CAEIRO, RICARDO REIS, ÁLVARO DE CAMPOS

o   PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBSTANTIVAS

METODOLOGIA

PRIMEIRA SEMANA 01/06 a 04/06:

Exibição de vídeos e Slides sobre os conteúdos selecionados para serem exibidos pelo google Meet, Classroom e WhatsApp, a partir destes meios os alunos têm oportunidades de fazer perguntas ao professor ou trocar informações com os colegas de turma;

Informar aos alunos os capítulos do livro didático onde eles deverão estudar os conteúdos   contemplados no planejamento;

SEGUNDA SEMANA 07/06 a 11/06:

Exibição de vídeos e Slides sobre os conteúdos selecionados para serem exibidos pelo google Meet, Classroom e WhatsApp, a partir deste meio os alunos têm oportunidades de fazer perguntas ao professor ou trocar informações com os colegas de turma;

Informar aos alunos os capítulos do livro didático onde eles deverão estudar os conteúdos contemplados no planejamento;

TERCEIRA SEMANA 14/05 a 18/05:

Resolver as atividades do livro didático e atividades objetivas através de formulário do google referente aos conteúdos selecionados; Tira-dúvidas através do WhatsApp ou pelo Meet.

QUARTA SEMANA 21/06 a 25/06:

 Tira-dúvidas através do WhatsApp ou pelo Meet.

  Revisão das aulas.

QUINTA SEMANA 28/06 a 30/06:

                    Atividade de reposição

Cada aluno deve receber a atividade referente ao conteúdo, seja pela sala virtual, WhatsApp ou impressa; responder e entregar ao professor na data determinada.

 Feedback das atividades respondidas pelos alunos.

FORMA DE ACOMPANHAMENTO

o   Os alunos são acompanhados diariamente através do google classroom e dos grupos de WhatsApp;

o   Auxiliar os alunos durante ou após a exibição dos vídeos e participar do debate quando necessário, orientando a discussão;

o   Esclarecer possíveis dúvidas sobre testes e conteúdos, tanto os apresentados nos vídeos como os disponíveis no livro didático.

o    Devolver as atividades aos alunos adicionando feedbacks as questões que não foram respondidas corretamente.

MATERIAIS DIDÁTICOS                                                      

o   MATERIAIS EM PDF

o   LIVRO DIDÁTICO

o   VIDEOAULAS     

 

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

 

o   ATIVIDADE COM TESTE ATRAVÉS DO GOOGLE CLASSROOM;

o   INTERAÇÃO ATRAVÉS DO GOOGLE CLASSROOM E DO WHATSAPP;

o   ATIVIDADES IMPRESSAS E DO LIVRO DIDÁTICO.

FONTES E REFERÊNCIAS

Livro didático Ser Protagonista

Links das aulas sobre os conteúdos deste plano:

https://www.youtube.com/watch?v=Y0PrOckjjF8

https://www.youtube.com/watch?v=3Gbi_4fNC1I

https://www.youtube.com/watch?v=8LaI50Y7BpE&t=7s

https://www.youtube.com/watch?v=KXga5t4oC1Y

https://www.youtube.com/watch?v=NzaKa8AuOeQ

https://www.youtube.com/watch?v=L-rmB4bya5E

https://www.youtube.com/watch?v=6VRE6kGv3Zg

https://www.youtube.com/watch?v=H6yZ1Uf7OYU

https://www.youtube.com/watch?v=T2kESrq5sak

https://www.youtube.com/watch?v=80vQ-hzHtTw

 

 

 

 

 

ATIVIDADE SOBRE SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS

1.(L.P. Truques e Táticas)Observe a tira a abaixo e destaque o enunciado INCORRETO a respeito da classe dos substantivos.

http://www.cssg.g12.br/msmtcssgcba/wp-content/uploads/2019/07/cad_rev_port_ana.pdf

A)    Preconceito, raiva e revolta são substantivos abstratos

B)    Preconceituoso é um substantivo derivado

C)    Raiva é substantivo abstrato, primitivo e simples

D)    Doente é substantivo abstrato

E)    Preconceito pode ser tanto um substantivo abstrato como primitivo.

2.(L.P. Truques e Táticas)Leia o poema Dialética de Vinicius de Moraes. A seguir observe o uso dos adjetivos feliz e triste. A partir desse par de palavras antagônicas podemos concluir que

Dialética

É claro que a vida é boa

E a alegria, a única indizível emoção

É claro que te acho linda

Em ti bendigo o amor das coisas simples

É claro que te amo

E tenho tudo para ser feliz

 

Mas acontece que eu sou triste...

 

A)    O poema expressa a contradição entre o mundo de sensações agradáveis que cerca o eu lírico  e o sentimento de tristeza que ela carrega dentro de si.

B)    O eu lírico  deixa claro que o seu estado de espírito é resultado daquilo que ele possui.

C)    O eu lírico vê o amor como a única saída para o seu estado de melancolia

D)    A tristeza para o eu lírico é algo passageiro, já que ele tem tudo pra ser feliz .

E)    O eu lírico mostra-se inseguro ao constatar a transitoriedade da vida e do amor.

3. (L.P. Truques e Táticas)Sobre as classes gramaticais usadas no poema  está INCORRETO o enunciado

A) Emoção é um substantivo abstrato

B) Indizível é  um adjetivo que modifica o substantivo emoção.

C)Simples no texto é um substantivo primitivo que pode dar origem ao substantivo simplicidade

D) Em única saída temos respectivamente adjetivo e substantivo

E) Amor e alegria são substantivos abstratos

 

4.(L.P. Truques e Táticas)Cartum é um gênero que tem como característica a crítica, de maneira breve, dos momentos que abrangem o dia a dia de uma sociedade. Dessa forma, observa-se que o cartum abaixo chama atenção para

 

https://www.agazeta.com.br/entretenimento/cultura/exposicao-de-cartuns-online-retrata-o-novo-coronavirus-veja-as-obras-0420

A)    Os danos causados pela pandemia;

B)    A Irresponsabilidade do governo em relação à pandemia;

C)    A descrença em relação à doença causada pelo vírus;

D)    A rapidez com que o vírus se propaga;

E)    A importância do acesso à informação em fontes confiáveis.

5. (L.P. Truques e Táticas) Marque a alternativa correta sobre as classes dos substantivos e adjetivos, considerando o uso na tira abaixo.

https://www.apoioescolar24horas.com.br/portugues/interpretacao/interpretacao.cfm?idTexto=137&refaz=sim&cont=0&sNivelEduca=efai

A) pobre e apertado são adjetivos;

B) casa, trabalho e proteção são substantivos concretos;

C) coração e pobre são substantivo e adjetivo respectivamente;

D) pobre e pobres no1º e2º quadrinhos são adjetivos;

E) pobre e pobres no1º e2º quadrinhos são substantivos.

 

 

 

 

ATIVIDADE SOBRE O ARTIGO DE OPINIÃO AS REDES SOCIAIS DIGITAIS: NECESSIDADE OU VÍCIO?

 

As redes sociais digitais: necessidade ou vício?

         Com o advento dos aparelhos móveis e a ampliação dos recursos dos celulares, a expansão da internet se dá de forma assustadora e seu uso passa de esporádico para instantâneo. Essa evolução, ao fortalecer o paradigma de "computador onde a pessoa se encontra, a qualquer hora e lugar", referindo-se aos aparelhos móveis, modifica também comportamentos como o chamado "vício eletrônico".

       Antes, a expressão indicava o vício das pessoas que não conseguiam se deligar de seus computadores para entrar nas redes sociais, jogar, fazer comentários ou verificar o que está sendo postado. Hoje, a situação se torna mais complexa e alarmante. Basta observar ao redor: pessoas caminhando e usando celular; pessoas em bares e restaurantes que não interagem com outras pessoas, mas com seus aparelhos. Crianças e adolescentes conectados o tempo todo. Adultos usando aparelhos de comunicação em festas e cerimônias formais. Imagens sendo postadas e divulgadas em cada momento. O chamado vício agora se irradia: as pessoas podem acessar suas informações em qualquer lugar e horário, pois carregam os aparelhos consigo.

       Ao lado dos inúmeros serviços ofertados na internet, tais como a realização de pesquisas, serviços bancários, serviços públicos e a comercialização de produtos e serviços, entre outros, encontra-se uma forma de comunicação via redes sociais, que se tornou parte do dia a dia das pessoas em todo o mundo. O próprio conceito de redes sociais é antigo e indica a integração de pessoas que têm um objetivo comum e se comunicam para compartilhar ideias ou realizar ações conjuntas. No caso das redes sociais digitais, essa comunicação se dá por meio de uma tecnologia, que fornece acesso por meio de diversos tipos de aparelhos (celulares, tabletes etc.).

      Cada vez mais atraentes, as redes sociais são utilizadas também pelas empresas na promoção de seus bens e serviços, com base no perfil dos usuários e seus interesses. Há uma estrutura para capturar as informações via redes sociais e transformá-las em conteúdo para marketing e propaganda, para captar novos clientes ou garantir os existentes.

       Percebe-se, entretanto, que as redes sociais digitais possuem um tempo de vida útil. A rede social digital mais utilizada, atualmente, começa a apresentar desgaste devido ao uso de "correntes", pensamentos de autores que nem sempre são verídicos, comentários pagos por partidos políticos e excesso de propagandas de empresas na comercialização de seus produtos e serviços. Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as pessoas se comunicassem.

       Além dos problemas psicológicos de vício e isolamento social que estão sendo estudados, não se pode negligenciar outros itens no quesito saúde, devido à radiação e ao contato direto com os aparelhos, que trazem problemas como diminuição da visão, tendinite, dor nas costas, má postura e ansiedade, entre outros.

      Destaca-se, por sua vez, o lado fantástico dessa tecnologia que possibilita comunicação em tempo real, com fotos, imagens e comentários, o que pode aproximar as pessoas e colocá-las a par dos acontecimentos familiares, de relacionamentos e de acontecimentos de interesse público, mesmo a longa distância. Inclusive comenta-se que as pessoas nunca escreveram ou leram tanto como após o advento das tecnologias de informação e comunicação. Não vamos entrar aqui no mérito do que e de como se escreve, o que tem se tornado preocupação dos professores e professoras de Língua Portuguesa pela qualidade duvidosa e pelos incontáveis erros de escrita que circulam pela internet.

      Enfim, devemos aprender a dosar o uso das novas tecnologias de comunicação para que seus benefícios possam ser aproveitados de maneira a contribuir para a real aproximação e compartilhamento entre as pessoas, com liberdade e não como escravidão e dominação.

Tania Tait, professora associada do Departamento de Informática da Universidade Estadual de Maringá, é coautora do livro Aspectos Sociais da Informática.

 

1.    (L.P.Truques e Táticas) A tese é uma síntese do ponto de vista defendido em um texto de caráter argumentativo. Nesse artigo, a tese da autora é:

A.   É preciso dosar o uso das redes sociais para evitar dependência.

B.   Vício eletrônico se dá através do uso em excesso do computador.

C.   É preciso ressaltar o lado fantástico da tecnologia por possibilitar comunicação em tempo real.

D.   A internet traz vantagens aos usuários pois oferece inúmeros serviços, tais como a realização de pesquisas, serviços bancários, serviços públicos e a comercialização de produtos e serviços, entre outros.

E.   O próprio conceito de redes sociais é antigo e indica a integração de pessoas que têm um objetivo comum e se comunicam para compartilhar ideias ou realizar ações conjuntas.

2.    (L.P.Truques e Táticas) Observe o período que fecha o 5º parágrafo “Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as pessoas se comunicassem. ” Nesse trecho percebe-se que a autora reforça a ideia de que

A.   As redes sociais estão em constantes transformações.

B.   As redes sociais estão se afastando de sua função primordial, que é comunicar.

C.   As redes sociais não apresentam uma função específica.

D.   As redes sociais se desgastam com o passar do tempo.

E.   As redes sociais servem apenas para propagandas de empresas na comercialização de seus produtos e serviços.

3.    (L.P.Truques e Táticas) Segundo a autora do artigo, o vício eletrônico se tornou mais alarmante porque

A.   Atinge crianças em vários ambientes.

B.   Os adultos não conseguem se deligar de seus computadores.

C.   O uso dos aparelhos móveis facilitou o acesso à internet, mas trouxe também dependência para seus usuários.

D.   Os adolescentes usam os aparelhos celulares de forma excessiva.

E.   Em  festas e cerimônias formais não há mais interação entre as pessoas presentes.

4.    (L.P.Truques e Táticas) “ Por sua vez” usado no início do 7º parágrafo indica em relação ao parágrafo anterior uma ideia de

A.   Explicação

B.   Contraposição

C.   Conclusão

D.   Adição

E.   Alternância

5.    (L.P.Truques e Táticas) Considerando as características do gênero artigo de opinião e o artigo acima, a articulista

A.    Descreve fatos sobre o uso excessivo da internet.

B.   Opina sobre aspectos positivos e negativos das redes sociais e sobre a necessidade de seu uso com moderação.

C.   Traz uma narrativa sobre os problemas de saúde causados pela dependência do celular.

D.   Apenas expõe informações sobre uso das redes sociais.

E.   Traz instruções sobre como os adolescentes devem usar as redes sociais.

 

QUESTÕES SOBRE O ROMANTISMO NO BRASIL-POESIA

 

MATERIAL DE APOIO PARA AS QUESTÕES DE 1 a 4

1. Os romances que compõem a trilogia indianista de José de Alencar são:

A). O Gaúcho, Ubirajara e Iracema

B).  O Guarani, Ubirajara e Iracema

C).  O Sertanejo, Ubirajara e Iracema

D). A moreninha, O Gaúcho e O Guarani

E). Til, Iracema e O Guarani

 

2. (L. P. Truques e Táticas) Analise um trecho do poema de Gonçalves Dias.

Amor é vida; é ter constantemente
Alma, sentidos, coração – abertos
Ao grande, ao belo, é ser capaz d’extremos,
D’altas virtudes, té capaz de crimes!
Sentir, sem que se veja, a quem se adora,
Compreender, sem lhe ouvir, seus pensamentos,
Segui-la, sem poder fitar seus olhos,
Amá-la, sem ousar dizer que amamos,
E, temendo roçar os seus vestidos,
Arder por afogá-la em mil abraços:
Isso é amor, e desse amor se morre!

Gonçalves Dias

Esse poema caracteriza-se como um poema romântico, pois apresenta:

A)     O conflito entre o amor e a razão

B)     A desilusão amorosa

C)    A exaltação do amor

D)    A exaltação da beleza feminina

E)     A morte como liberdade

3. (L P. Truques e Táticas) Gonçalves Dias se destaca na primeira fase do Romantismo no Brasil. Nos poemas desse autor é comum encontrar

(A) Visão crítica de sua terra natal.

(B)  erotização da mulher.

(C)  visão ufanista da pátria

(D) melancolia extrema.

(E) denúncia social.

 

4. (L P. Truques e Táticas) A antropofagia presente na obra I-Juca Pirama de Gonçalves Dias sugere:

A) costume indígena;

B) brutalidade dos índios;

C) ideia de vingança;

D) rivalidade entre tribos;

E) crueldade do povo indígena

VÍDEO DE APOIO PARA  AS QUESTÕES 5,6 e 7

5.(L.P.Truques e Táticas)Leia as estrofes abaixo do poema Navio negreiro de Castro Alves. Sobre essas estrofes é possível inferir que:

Era um sonho dantesco... O tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho,
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar do açoite...
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...

Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras, moças... mas nuas, espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs.

A)     Trata-se dos horrores a que os negros eram submetidos nos porões dos navios;

B)      Dançar está no sentido literal e mostra o memento de diversão dos negros;

C)     Em “tinir de ferros e estalar de açoites” percebe-se que se trata apenas de sonhos ou delírios vividos pelos negros;

D)    Os homens dançam enquanto as mulheres alimentam seus filhos;

E)     O sofrimento vivido pelos negros é perceptível apenas em alguns versos dessas estrofes.

6. (L.P.T e Táticas)  Há uso de hipérbole no verso:

    A)  Negras mulheres, suspendendo às tetas

    B)  Magras crianças, cujas bocas pretas

    C)  Em sangue a se banhar

    D) Outras moças, mas nuas e espantadas

    E) Em ânsia e mágoa vãs!

 

7. .(L.P.Truques e Táticas)Castro Alves é considerado o maior nome da poesia social romântica. Analise os enunciados abaixo sobre esse autor.

I. Além da poesia de caráter social, este grande escritor também escreveu versos lírico-amorosos, seguindo o estilo de Vítor Hugo.
II. Manifestou toda sua sensibilidade escrevendo versos de protesto contra a situação a qual os negros eram submetidos.
III. Tratou das questões nacionais com uma postura crítica, distante do nacionalismo de exaltação da primeira fase do Romantismo.
IV. Em seus poemas, a mulher é descrita como um ser distante, puro e angelical, capaz de despertar no eu lírico sentimentos de amor e culpa

Está correto o que se afirma em:

(A)  I, II e III

(B)  I, II e IV

(C)  II, III e IV

(D)  III e IV

(E)  II e IV

VÍDEO DE APOIO PARA AS QUESTÕES 8,9 e 10

8(L. P. Truques e Táticas) Leia um fragmento de Tereza, poema de Álvares de Azevedo

   Não acordes tão cedo! Enquanto dormes
Eu posso dar-te beijos em segredo...
Mas, quando nos teus olhos raia a vida,
Não ouso te fitar...eu tenho medo!

Enquanto dormes, eu te sonho amante,
Irmã de serafins, doce donzela;
Sou teu noivo... respiro em teus cabelos
E teus seios venturas me revela.

De acordo com o poema o eu lírico

(A)  Prefere contemplar a amada enquanto dorme

(B)  Descreve momentos de envolvimento físico com a amada

(C)  Revela momentos de correspondência das delicadezas da paixão

(D)  Sugere que o medo não interfere na concretização do amor

(E)  Mostra que o amor existe apenas nos sonhos da amada

 

9.(L.P.Truques e Táticas) Lira dos Vinte Anos é uma obra que marcou o ultrarromantismo, segunda fase do Romantismo no Brasil. Na primeira parte dessa obra se encontram as características predominantes dessa geração. Não caracteriza a geração do mal do século

(A) a angustia profunda e atração pela morte

(B) o pessimismo e auto destruição

(C) o exagero sentimental e escapismo

(D) a mulher perde sua característica de ser puro e angelical e passa a ser vista de forma mais realista.

(E) o desejo reprimido associado à ideia de pecado

10 (L.P.Truques e Táticas) Movido pela imaginação exacerbada, a obra Noite na Taverna apresenta os desvarios do poeta envolvido por uma conturbação febril, na qual se deixa influenciar por quase todas as grandes características das novelas mórbidas do século XIX. Não se pode afirmar sobre essa obra que
(A) cada narrador expõe temas como a corrupção, incesto, adultério, necrofilia, traição, antropofagia e assassinatos
(B) o autor filia-se à escola de Byron, escritor que exerceu grande influência sobre os jovens escritores do século XIX
(C) Bertram, na tentativa de diminuir o clima de horror, conta no capítulo que recebe o seu nome, uma história mais leve e bem-humorada.
(D) é composta por sete capítulos, o cenário é uma taverna e os personagens são jovens embriagados que contam histórias sanguinolentas.
(E) do segundo ao quinto capítulo, cada um dos jovens narra episódios de suas vidas aventureiras, com conteúdo macabros e vários tipos de transgressões.