AVALIAÇÃO SOBRE SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS

1. De acordo com a tira compreende-se que:

a.    O camelo era o mais rápido graças a sua boa forma física.

b.   A corrida estava quente, no sentido de estar muito concorrida.

c.    O que realmente fazia o camelo  rápido eram os pés sensíveis.

d.   A sensibilidade dos pés do camelo não contribui para sua rapidez, mas sim a alegria de estar competindo.

2. Considerando as classes gramaticais usadas na tira acima todas as opções estão corretas, exceto:

a.  Camelo é substantivo e rápido é adjetivo

b.  Sensível é adjetivo e está no plural para concordar com o substantivo ao qual se refere

c.  Quente é adjetivo e se refere a um substantivo que está subtendido na tira

d.  O adjetivo rápido está no grau superlativo absoluto

                    3.  Leia a tira:

 

Analise a tira e destaque a opção correta:

    a.  No primeiro quadrinho há cinco substantivos e um adjetivo

       b   Sentimental e careca são adjetivos na tira

            c.      Salgado, cabelo e mar são substantivos.

     

 d.     Salgado, sentimental, saudade e mar são adjetivos.

             4. Leia o trecho abaixo.

D. Paula perguntou-lhe se o escritório era ainda o mesmo, e disse-lhe que descansasse, que não era nada; dali a duas horas tudo estaria acabado.

Nessa passagem o narrador reproduz a fala da personagem literalmente, mas usa suas próprias palavras. Se o narrador usasse o discurso direto, esse trecho seria reescrito da seguinte forma:

a.      D. Paula perguntou-lhe: o escritório será ainda o mesmo? E disse-lhe: descanse que não é nada; dali a duas horas tudo estaria acabado.

                                                    

b.     D. Paula perguntou-lhe :

__ O escritório é ainda o mesmo?, E disse-lhe:

__Descanse, não foi nada; daqui a duas horas tudo estará acabado.

c.      D. Paula perguntou-lhe :

__ O escritório é ainda o mesmo?, E disse-lhe que descanse.

__ Não é nada; daqui a duas horas tudo estará acabado.

           

d.     D. Paula perguntou-lhe :

__   O escritório é ainda o mesmo?, E disse-lhe:

 __ Descanse, não é nada; daqui a duas horas tudo estará acabado.

5       A respeito da tira acima todas as opções estão corretas, exceto:

a. O adjetivo apaixonado foi empregado no superlativo absoluto sintético.

b.Gracinha está no diminutivo, porém não sugere tamanho e sim afetividade

c. O adjetivo cega foi usado de forma ambígua

d.  De acordo com o contexto o sufixo - inho acrescenta à palavra graça a ideia de pequeno

6. Considere os enunciados abaixo:

I.Pessoas muito apaixonadas podem ser consideradas em algumas situações  pessoas cegas.

II.Paixão cega a pessoa. verbo expressa ação

III.A cega machucou-se no poste. I. cega é adjetivo, pois se refere ao substant. pessoa.

substantivo antecedido de artigo e equivale a um ser.

7.

8. Em qual das sequencia o plural de todos os substantivos estão de acordo com a variedade padrão?

a.      Bem-te-vis, pés-de-meia, corre-corres, guardas-noturnos.

b.     Vales-transportes, curto-circuitos, portas-malas, toca-fitas.

c.      Quartas-feiras, ticos-ticos, quebra-cabeças, para-raios

d.     Pés-de-meia, quarda-noturnos, porta-malas, toca-fitas

“Impossível esquecer aquele rosto que marcou profundamente a minha vida. Lembro-me de cada detalhe: cabelo castanho-claro, sobrancelhas largas, olhos verde-mar. Lindos olhos! Nos lábios, usava um batom vermelho-paixão, que a deixava ainda mais segura e atraente.”

9. OS adjetivos compostos estão flexionados corretamente na alternativa:

a.      Cabelos castanhos-claros, olhos verde-mares, batons vermelho-paixão

b.     Cabelos castanho-claros, olhos verdes-mares, batons vermelho-paixão

c.      Cabelos castanhos-claros, olhos verdes-mares, batons vermelhos-paixões

d.     Cabelos castanho-claros, olhos verde-mar, batons vermelho-paixão

Matar ou morrer por amor

O Platonismo amoroso, que já se conhecia desde a poesia de Petrarca e se estendeu por toda a Era Clássica, transformou-se, no Romantismo, na busca do amor e da mulher impossíveis. Em contraposição ao senso prático da vida burguesa, os artistas românticos idealizavam o amor, supervalorizavam aquilo que era inalcançável e apreciavam gestos heroicos, como lutar, matar ou morrer por amor.

10. De acordo com o texto as principais características do Romantismo são:

a.      Racionalismo, objetivismo, sentimentalismo

b.      Subjetivismo,predomínio da emoção, sentimentalismo

c.      Idealização do amor, predomínio da razão, sentimentalismo

d.      Supervalorização do amor, objetivismo, imitação da cultura clássica

Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa

Avaliação Diagnóstica

Professora: Rony Faieth

Fábula dos dois leões

Diz que eram dois leões que fugiram do Jardim Zoológico. Na hora da fuga cada um tomou um rumo, para despistar os perseguidores. Um dos leões foi para as matas da Tijuca e outro foi para o centro da cidade. Procuraram os leões de todo jeito, mas ninguém encontrou. Tinham sumido, que nem o leite.

Vai daí, depois de uma semana, para surpresa geral, o leão que voltou foi justamente o que fugira para as matas da Tijuca. Voltou magro, faminto e alquebrado. Foi preciso pedir a um deputado do PTB que arranjasse vaga para ele no Jardim Zoológico outra vez, porque ninguém via vantagem em reintegrar um leão tão carcomido assim. E, como deputado do PTB arranja sempre colocação para quem não interessa colocar, o leão foi reconduzido à sua jaula.

Passaram-se oito meses e ninguém mais se lembrava do leão que fugira para o centro da cidade quando, lá um dia, o bruto foi recapturado. Voltou para o Jardim Zoológico gordo, sadio, vendendo saúde. Apresentava aquele ar próspero do Augusto Frederico Schmidt que, para certas coisas, também é leão.

Mal ficaram juntos de novo, o leão que fugira para as florestas da Tijuca disse pro coleguinha: — Puxa, rapaz, como é que você conseguiu ficar na cidade esse tempo todo e ainda voltar com essa saúde? Eu, que fugi para as matas da Tijuca, tive que pedir arrego, porque quase não encontrava o que comer, como é então que você... vá, diz como foi.

O outro leão então explicou: — Eu meti os peitos e fui me esconder numa repartição pública. Cada dia eu comia um funcionário e ninguém dava por falta dele.

— E por que voltou pra cá? Tinham acabado os funcionários?

— Nada disso. O que não acaba no Brasil é funcionário público. É que eu cometi um erro gravíssimo. Comi o diretor, idem um chefe de seção, funcionários diversos, ninguém dava por falta. No dia em que eu comi o cara que servia o cafezinho... me apanharam.

Texto extraído do livro “Primo Altamirando e Elas”, Editora do Autor – Rio de Janeiro, 1961, pág. 153.

1.Pertence à variedade do padrão formal da linguagem o seguinte trecho:

a. — Eu meti os peitos e fui me esconder numa repartição pública.

b. No dia em que eu comi o cara que servia o cafezinho... me apanharam.

c. Eu me arrisquei e me escondi numa repartição pública.

d. Na hora da fuga cada um tomou um rumo, para despistar os perseguidores.

2. Procuraram os leões de todo jeito, mas ninguém encontrou. O conectivo em destaque pode ser substituído sem alteração do sentido original pelo o que se encontra em:

a. portanto

b. logo

c. pois

d. entretanto

3. Todas as orações em destaque têm valor temporal, exceto:

a. O leão foi capturado quando o homem do cafezinho desapareceu.

b. O leão engordava à proporção que comia os funcionários.

c. Assim que voltou, o leão foi preso na jaula.

d. Quando os leões fugiram cada um tomou seu rumo.

4. Fugiram os dois leões do zoológico. Indique a alternativa em que o termo em destaque desempenha a mesma função sintática de “os dois leões”

a. Comi o diretor, idem um chefe de seção...

b. Procuraram os leões de todo jeito, mas ninguém encontrou.

c. Um dos leões voltou magro e faminto.

d. Ninguém mais se lembrava do leão que fugira para o centro da cidade.


5. Procuraram os leões de todo jeito, mas ninguém os encontrou.

As palavras em destaque são respectivamente:

a. Pronome e artigo

b. Artigo e pronome

c. Ambas são artigos

d. Ambas são pronomes

6.Considerando o texto assinale a alternativa incorreta.

a. Diz que eram dois leões que moravam no jardim zoológico. A oração sublinhada equivale a moradores.

b. Em “ que fugiram do jardim zoológico”, o pronome relativo que retoma a expressão dois leões

c. Em “Voltou para o Jardim Zoológico gordo, sadio,vendendo saúde. A primeira vírgula separa termos com a mesma função sintática.

d. No trecho “Voltou magro, faminto e alquebrado”, a última palavra pertence a uma classe gramatical diferente das primeiras destacadas.

7. A expressão “vendendo saúde” foi usada no sentido metafórico; o mesmo ocorre com todas as expressões em destaque, exceto:

a. Em certas situações é preciso “fazer das tripas coração".

b.A educação em grande parte do Brasil é precária, não adianta tapar o sol com a peneira.

c. Ele achou que iria vender o carro por um bom preço, mas acabou caindo do cavalo

d. Ele caiu do cavalo e está com a perna engessada.

8.Em relação a classes gramaticais do trecho abaixo, assinale a alternativa incorreta:

Passaram-se oito meses e ninguém mais se lembrava do leão que fugira para o centro da cidade quando, lá um dia, o bruto foi recapturado.

a. lembrava, forma verbal do pretérito perfeito do indicativo.

b. fugira está no pretérito mais que perfeito.

c. oito pertence à classe dos numerais.

d. leão e cidade pertence à classe dos substantivos.

 

EXERCÍCIOS FUNDAMENTAL

ATIVIDADE I

Espertinho


No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho. Sensibilizada, ela dá o dinheiro, mas lhe pergunta:

_ Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido?

_ Para aquele que está gritando “Olha a pipoca quentinha!”

1. De acordo com o texto, o menino:

A. Estava preocupado com o velhinho

B. Foi generoso

C. Queria impressionar a mãe

D. Estava interessado nas pipocas.

2. A frase: “_ Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido?” É:

interrogativa

B. Declarativa

C. Exclamativa

D. Imperativa


3. A esperteza do menino era notável. O substantivo esperteza derivou-se do adjetivo esperto. Dessa forma escreva os substantivos derivados de:

fraco

magro

certo

delicado

Puro

4. Complete as palavras nas frases abaixo com lh ou l.

a . A famí ___a é muito importante na vida da criança.

b. A sandá __a da menina é branca.

c. Preciso do seu auxí __o para fazer um bom trabalho.


5. Acentue as oxítonas quando necessário:

Acaraje

Peru

Parabens

Maceio

Paje

tatu


ATIVIDADE II

Espertinho


No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho. Sensibilizada, ela dá o dinheiro, mas lhe pergunta:

_ Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido?

_ Para aquele que está gritando “Olha a pipoca quentinha!”

1. No trecho: No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho. O sujeito da oração é:

a. Dinheiro

b. Um velhinho

c. A sua mãe

d. O garoto



2. Reescreva apenas o predicado do trecho da questão 1.



3. Indique se as frases são verbais ou nominais.

a. Que garoto esperto!

b. A mãe acreditou na generosidade do filho.

c. Olha a pipoca quentinha!

d. Cuidado com crianças espertas!

4.Classifique os sujeitos em simples ou compostos. Cuidado, o sujeito pode estar em ordem indireta!

a. Eu fiz o teste.

b. As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.

c. Agora só buscas as praias ardentes. (José de Alencar)

d. Pedro, eu passei no vestibular!!!!

e. Devido às fortes chuvas, os rios estavam cheios.

f. Também são meios de comunicação cartazes, filmes e fotografias

5. Circule o sujeito e sublinhe o núcleo

a. O gato de pêlo branco dormiu no telhado.

b. Os meus dois irmãos são morenos.

c. Viver é bom.

d. Despreocupadas, as pessoas passeavam.

6.Acentue as palavras quando necessário.

Faisca raizes saude paises aneis trofeus papeis chapeu distraida raiz Raul

CRUZADINHA ÁRCADE

CRUZADINHA BARROCA

1.País que mais se destacou na contra reforma Contrarreforma


2. Fase de transição entre o Classicismo e o Barroco

3. Mito sobre o qual D. Sebastião voltaria para libertar Portugal da Espanha.

4.Maior orador sacro em língua portuguesa

5. Poeta do Barroco brasileiro

6.Gênero cultivado durante o Barroco.

7. Figura de linguagem mais usada durante o Barroco.

8. Tendência barroco também chamada de Quevedismo

9. Característica barroca

10. Líder da Reforma protestante

11. O homem barroco é dividido entre a fé e a...

12. Representante do Barroco mineiro na escultura e arquitetura

14. Obra de Bento Teixeira que marca o início do Barroco no Brasil.

15. Rebuscamento formal caracterizado pelo jogo de palavras e pelo excesso de figuras de linguagem

O primo Basílio - questões

1.Sobre a obra O primo Basílio, todas estão incorretas, exceto:


a. Basílio e Luisa, personagens de O primo Basílio. Aquele se assemelha às personagens dos romances românticos, esta mais realista, forte e dominadora de qualquer situação.

b. Jorge, marido traído, não conseguiu perdoar Luíza. Via na morte dela o resgate da sua reputação.

c. Luísa, mulher romântica, deixou-se seduzir por Basílio, pois acreditou que eles viveriam um grande amor e seriam felizes.

d. Os amigos do casal Jorge e Luísa eram pessoas que agiam por interesses, falsas, mas foram desmascaradas no final da obra.

2..Sobre a obra de Eça de Queiroz, O primo Basílio, destaque a alternativa incorreta.

a. a obra não “romantiza” a paixão de Luísa por Basílio; ao contrário, o tom irônico do narrador é claramente perceptível o tempo todo.

b. No final, o cinismo de Basílio se revela plenamente, quando, ao saber da morte da prima Luísa, lamenta apenas a perda de uma mulher que seria um bom passatempo quando ele estivesse em Lisboa

c. Critica o romantismo que enche a cabeça de Luísa de futilidades e devaneios, tirando-a da realidade e jogando-a nos braços do primeiro sedutor que aprece à sua frente, assim que se vê sozinha.

d. Juliana não vivia a espreitar Luísa, mas recolhe uns rascunhos e guarda. Depois, consegue pegar duas cartas de Basílio para Luísa. Pura coincidência. Depois da posse dessas provas do adultério, vem a ideia de chantagear Luísa, exigindo dinheiro para ficar quieta.

3. No início do romance, Jorge assume uma posição bem clara com relação à mulher adúltera. Explique qual era essa posição e em que circunstância ele expressou sua opinião. Depois, considerando o final do romance, explique se o seu comportamento foi coerente com essa opinião inicial.





4. Para os escritores realistas, a literatura devia ser um estudo do ser humano e da sociedade, um estudo baseado na observação da realidade, sem a interferência dos sentimentos e das emoções. Por meio de seus romances, os escritores queriam defender uma tese, demonstrar uma hipótese. Com base na obra O primo Basílio, explique a tese do autor a respeito do casamento burguês.






5.Comente sobre a atualidade da obra. A história de Luísa poderia ocorrer nos dias

de hoje?

6. Juliana representa o seguinte tipo social:

A. representa uma classe desfavorecida que é humilhada e para conseguir algo se apega a qualquer artifício;


B. representa a mulher batalhadora e desprovida de qualquer interesse alheio;

C. representa a ignorância da população menos privilegiada economicamente que, entretanto, tem comportamento moral equivalente ao cidadão mais prestigiado.

D. representa o comodismo das pessoas em querer a ascensão social
7. .(UNIBAN) Assinale a alternativa que não indica um tema abordado em O primo Basílio, de Eça de Queirós:


a) Crítica aos valores fantasiosos divulgados pela literatura romântica.

b) Apresentação da condição das classes pobres submetidas às injustiças sociais.

c) Condenação da hipocrisia, ociosidade e da superficialidade que caracterizam a vida burguesa.

d) Valorização das crenças religiosas, da simplicidade e honestidade, princípios tradicionais que regem a vida dos homens de bem.

8. (PUC-SP)

Indique a alternativa que não condiz com o romance O primo Basílio, de Eça de Queirós.

a) É uma obra realista que retoma os ideais românticos para contar da vida conjugal de Jorge e Luísa.

b) Apresenta como tema central o adultério, nas personagens de Luísa e Basílio.

c) Mostra-se como uma lente de aumento sobre a intimidade das famílias e revela criticamente a pequena burguesia do fim do século XIX em Lisboa.

d) Ataca instituições sociais como a família, a Igreja, a escola e o Estado, sempre com a preocupação de fazer um vasto inquérito da sociedade portuguesa e moralizar os costumes da época.

e) Caracteriza-se por ironia fina e humor na composição das personagens.

9. (POLI) Vejamos um trecho de O Primo Basílio, de Eça de Queirós, que descreve a personagem Juliana:

A necessidade de se constranger trouxe-lhe o hábito de odiar: odiou sobretudo as patroas, com um ódio irracional e pueril. Tivera-as ricas, com palacetes, e pobres, mulheres de empregados, velhas e raparigas, coléricas e pacientes; - odiava-as a todas, sem diferença. É patroa e basta! pela mais simples palavra, pelo ato mais trivial! Se as via sentadas: - Anda, refestela-te, que a moura trabalha! Se as via sair: - Vai-te, a negra cá fica no buraco! Cada riso delas era uma ofensa à sua tristeza doentia; cada vestido novo uma afronta ao seu velho vestido de merino tingido. Detestava-as na alegria dos filhos e nas propriedades da casa. Rogava-lhes pragas. Se os amos tinham um dia de contrariedade, ou via as caras tristes, cantarolava todo o dia em voz de falsete a Carta Adorada! (Eça de Queirós, O Primo Basílio. São Paulo: Ateliê, 1998.)

10.Sobre o trecho e a obra, assinale a INCORRETA:

a) Juliana trabalha na casa de Luísa e Jorge e esse trecho retrata como se sentia injustiçada por sua condição social.

b) No trecho "A necessidade de se constranger trouxe-lhe o hábito de odiar" podemos observar o pensamento determinista, uma vez que a condição social de Juliana obrigava-a a servir aos outros e, em conseqüência, passou a odiar os patrões.

c) Em "cada vestido novo uma afronta ao seu velho vestido de merino tingido" notamos o olhar do narrador que, através desse jogo de oposições, chama a atenção para a injustiça social.

d) No trecho "É patroa e basta!" poderíamos imaginar que a voz de Juliana mistura-se ao discurso do narrador.

e) Quando o narrador apresenta "cantarolava todo o dia em voz de falsete a Carta Adorada!", o nome da música foi escolhido aleatoriamente e não apresenta relação com o destino da personagem.

AVALIAÇÃO SOBRE SUBSTANTIVO E ADJJETIVO

1. Leia este trecho de texto:

Há uma pobre mancha

Você olha e ninguém vê

Coitadinha, é uma mancha

De azeite de dendê

Moraes Moreira

Fora a ideia de tamanho as formas aumentativas e diminutivas podem traduzir desprezo, crítica, afetividade dentre outros sentimentos. Indique a opção em que o substantivo destacado transmite-nos a mesma ideia da palavra coitadinha, encontrada no texto de Moraes Moreira.

a. Aquela mulherzinha irresponsável apareceu aqui ontem.

b. Separe aquele banquinho para eu comprar

c. O meu coraçãozinho bate descompassado quando a vê.

d. Que doutorzinho incompetente!

LANCHONETE 2 IRMÕES

Temos cerveja, franco, peixe

Fone  xxxx

"Ao entrar na lanchonete

Expliquei pros dois irmões

que o plural estava errado

Meus esforços foram vões

Vi que não adiantava

E lavei as minhas mões.”

O Brasil das placas. São Paulo, 2003.

2.Qual a estratégia utilizada pelo autor dos versos para brincar com a inadequação no uso do termo irmões?

O uso dos termos vões e mões de forma humorada, enfatiza o equívoco n a formação  de plural do termo destacado na placa.

 

“Escolha o biquíni ideal para seu corpo com preço baixo”

3.A ordenação dada aos termos desse enunciado possibilita uma interpretação, no mínimo, engraçada. Aponte a alternativa em que a reorganização dos termos é a mais adequada para dar a ele o sentido pretendido pelo redator.

a. Escolha o biquíni com preço baixo e ideal para o seu corpo

b. Escolha o biquíni para seu corpo ideal e com preço baixo

c. Escolha o biquíni para seu corpo com preço baixo e ideal

d. Escolha o biquíni ideal e com preço baixo para o seu corpo

4. Leia esta historinha:

QUEM SABE

O proprietário de uma loja, ao caipira que queria um emprego:

– Eu preciso de uma pessoa responsável.

– O sinhô bateu no lugá certo. Em tudo lugá que eu trabaio, quando acontece arguma coisa marfeita, falam que eu sou o responsáver.

Ronaldo Boldrin

O efeito de humor desse causo nasce de um jogo semântico com uma palavra que desempenha duas funções gramaticais diferentes. Escreva as duas classes dessa palavra e explique como se dá o efeito de humor.

Na primeira ocorrência é adjetivo, pois está caracterizando o substantivo pessoa. Na segunda é substantivo, pois nomeia um ser. O caipira teve uma interpretação equivocada da palavra responsável. Percebe-se que ele não é aquele que faz um bom trabalho e sim aquele que comete erros.

5. Certa ocasião, uma grande rede de supermercados inaugurou em uma cidade sua primeira loja. Outra que já atuava na cidade Na segunda é sustantivo, pois nomeia um ser., lançou uma campanha publicitária com o seguinte slogan:

“Temos mais a oferecer a nossos clientes do que nosso CARO concorrente.”

Explicite os dois sentidos que podem ser atribuídos ao adjetivo dessa frase.


Caro - uma forma respeitosa de tratar o concorrente.
Caro - o concorrente vende mais caro.

6.Leia esta historinha.

Em uma feira, um freguês interessado em comprar um queijo, pergunta ao vendedor:

- Quantas gramas tem esse queijo?

Brincando, o feirante responde:

-Nenhuma, ora...Ele é feito de leite.

Baseando-se no conceito de gênero do substantivo, explique a brincadeira que o vendedor fez com o freguês.
 O freguês perguntou quantas gramas, já que se trata de peso, deveria ter perguntado quantos gramas ( o grama se refere a capim, mas leite não contém capim) 

7.Leia o texto.

“A prova de que o sexo feminino é o grande culpado

Das infelicidades do mundo aqui está:

Automóvel é masculino; trombada é feminino.

Fratura é feminino; curativo é masculino.

Dor é feminino; comprimido é masculino

Doença é feminino; remédio é masculino.

Miséria é feminino; dinheiro é masculino.

Nascimento é masculino; morte é feminino.”

Max Nunes

a. É possível afirmar que o autor assume uma perspectiva preconceituosa em relação à mulher? Por quê?
Sim; já que escolheu palavras negativas somente do gênero feminino.
b. Considere os seguintes pares:

automóvel – acidente

doença – cura

Os pares de substantivos mostram que a argumentação de Max Nunes é insustentável. Explique por quê.
Sim.
As palavras consideradas negativas podem ser tanto do gênero feminino como masculino, assim como as palavras consideradas positivas.
Mileto é como um bom marido: Ajuda com os pratos.


Quem se gosta, gosta de Mileto.

Mileto ajuda você a preparar pratos deliciosos, com sabor e qualidade para uma alimentação leve e saudável.

Mileto oferece o melhor do milho para pessoas que se gostam e que também gostam de dividir as coisas boas da vida. Não é um pouquinho disto tudo que se espera de um bom marido?

8.Marque a opção correta:

A intenção do autor ao escrever o texto é

a) (___) fazer propaganda de um bom marido.

b) (___) ensinar o consumidor a cozinhar.

c) (_x__) convencer o leitor a comprar os produtos.

d) (___) Enfatizar a necessidade de um bom marido.

9. Mileto ajuda você a preparar pratos deliciosos, com sabor e qualidade para uma alimentação leve e saudável.

Esse trecho apresenta:

a. Quatro substantivos e três adjetivos

b. Cinco substantivos e três adjetivos
c. Seis substantivos e três adjetivos

d. Cinco substantivos e quatro adjetivos.